“Conștientizarea privind validarea competențelor dobândite”

Instrumente de evaluare prestabilite

Următoarele instrumente de evaluare sunt recomandate participanților cursului final FIL.

 

Chestionare

Odată cu completarea unui chestionar, la începutul cursului, participanții își pot recunoaște cunoștințele și competențele deja disponibile pentru gestionarea independentă a finanțelor. Aceștia ar trebui să poată afla, de asemenea, despre ce sunt încă nesiguri și despre ce trebuie să își extindă cunoștințele și competențele, care sunt nevoile lor de învățare. Ar putea fi, de asemenea, utilizat pentru autoevaluarea comportamentului lor atunci când vine vorba de practici financiare zilnice, de ex.

Sursa: https://unsplash.com/photos/oXV3bzR7jxI

Întrebările ar trebui să fie clare, simple și legate de finanțele din viața de zi cu zi ,iar subiectele legate de matematică, economice, alfabetizare digitală , de ex.  legată de cumpărarea online.Pot fi incluse și așteptările participanților la curs, nesiguranțe, experiențe și prejudecăți cu privire la subiect. Chestionarul poate fi furnizat online sau ca fișă care trebuie completată de participanți.

Pro

Prin evaluarea chestionarului (chestionarelor) completat(e), participanții vor avea o bună imagine de ansamblu asupra cunoștințelor și abilităților lor deja existente înainte de a începe cursul sau unitatea de formare; acolo unde sunt incluse și comportamentul lor în ceea ce privește aspectele financiare din viața lor. Pe de altă parte, puteți judeca aceste elemente de bază deja existente și de a identifica nevoile de învățare.

Contra

Proiectarea unui chestionar ar trebui gândită cu atenție în avans pentru a obține informațiile necesare, adică pentru a face vizibile cunoștințele, abilitățile și nevoile de instruire existente pentru participanți (și profesori).

 Exemplu recomandat / lectură suplimentară:

Prezentarea despre „Proiectarea chestionarului” de către Adell Amer, descrie pașii în proiectarea unui chestionar. Prezentarea este disponibilă la adresa:

https://de.slideshare.net/AdellAmer/questionnaire-design-73079588 The presentation on “Questionnaire Design” by Adell Amer describes the steps in designing a questionnaire. The presentation is available at:

https://de.slideshare.net/AdellAmer/questionnaire-design-73079588

Teste pentru avansați

De asemenea, testele de plasare pot fi făcute online sau ca fișă de lucru. Pentru grupul țintă FIL, acestea vizează detectarea cunoștințelor și competențelor deja existente, instruirea trebuie să-și gestioneze viața financiară în mod eficient și independent. Conținutul posibil al testelor pentru avansați ar putea fi:

• Alfabetizarea matematică (de la numărare la estimarea cifrelor, procentelor etc.)
• Alfabetizare digitală legată de contextul financiar (cum ar fi e-banking, cumpărături online, protecția datelor în formularele financiare online, securitatea internetului în timp ce e-banking,…)
• Gospodărirea bugetului
• Urmărirea cheltuielilor
• Etc.

Spre deosebire de „Chestionarul” menționat anterior, acesta nu va conține nicio întrebare cu privire la așteptările participanților, de exemplu, ci se va concentra mai mult pe subiectele de formare de bază ale FIL.

Pro

Testele de plasare oferă o imagine validă asupra nivelului actual de cunoștințe și competențe ale participanților legate de obiectivele de formare. În general, ei ar urma deja orice conținut de învățare existent.

Contra

Rezultatele testelor de plasare, desfășurate online sau în scris, trebuie furnizate participanților pentru a le arăta cunoștințele și competențele deja existente, precum și ceea ce vor trebui să-și îmbunătățească pentru a-și îmbunătăți în mod eficient cunoștințele financiare.

Exemplu recomandat / lectură suplimentară:

Un exemplu de test de plasare luat de la socrative.com

 

Source: https://www.google.com/forms/about

Flipchart / tablă albă sau sondaj online

Scrieți câteva întrebări legate de subiectele de instruire și colectați răspunsurile de la cursanții dvs. Lăsați participanții să își scrie răspunsurile de ex. pe  tablă albă sau sub formă de note lipicioase puse pe flip chart sau pe foi de lucru.Apoi citiți-le, sau lăsați-I pe participanți să vadă toate răspunsurile participanților (posibil și în mod anonim).

Astfel, participanții își pot împărtăși, de asemenea, experiențele și abordările lor în gestionarea vieții cotidiene financiare. De asemenea, puteți utiliza detaliile online sau din flipchart pentru a structura răspunsurile  .

Colectarea răspunsurilor vă va oferi o bună  imagine de ansamblu asupra cunoștințelor existente, a lacunelor de învățare și a atitudinilor în rândul participanților dvs.

Sursa: https://pixabay.com/de/illustrations/zuversichtlich-kaufmann-pr%C3%A4sentation-3003944/

Pro

Aceste activități pot oferi profesorilor, informații despre comportamentul și abilitățile sociale ale participanților.

Contra

Întrebările ar trebui să fie întotdeauna legate de subiecte de formare și evaluare a nevoilor de formare. S-ar putea să trebuiască să considerați că cursanții nu vor să arate sau să discute în mod deschis unele subiecte de abilități de bază sau ar putea exista participanți foarte timizi pe care nu ar trebui să îi puneți în centrul discuțiilor de grup.

Exemplu recomandat / lectură suplimentară:

To deepen the topic: https://www.cmu.edu/teaching/assessment/basics/formative-summative.html