“Budowanie świadomości w zakresie walidacji nabytych kompetencji”

Powiązania z Krajowymi Ramami Edukacyjnymi dla kwalifikacji

Czym są Europejskie Ramy Kwalifikacji (EQF)?

Europa stworzyła EQF, aby ułatwić zrozumienie kwalifikacji pomiędzy różnymi krajami w całej Europie. Wynika to z faktu, że Unia Europejska chce promować Europę jako obszar wolności, bezpieczeństwa i sprawiedliwości, a uznawanie różnych ram edukacyjnych przyczynia się do osiągnięcia tego celu. W realizację tego projektu zaangażowanych jest 39 krajów, co przyczynia się do wspierania koordynacji między krajami w odniesieniu do celów edukacyjnych. Przeprowadzono wiele badań porównawczych, aby osiągnąć doskonałość i zastosować ten system w każdym kraju, który chce w nim uczestniczyć i go wdrożyć.

Europejskie Ramy Kwalifikacji można po prostu zdefiniować jako “pomost” pomiędzy Krajowymi Ramami Kwalifikacji. EQF są zorganizowane na 8 różnych poziomach opisanych za pomocą efektów uczenia się. Każdy kraj opracowuje Krajowe Ramy Kwalifikacji (NQF) w celu rozwinięcia EQF. Istnieje platforma: (link) https://ec.europa.eu/ploteus/en/compare, gdzie można sprawdzić, w jaki sposób kraje zastosowały EQF w swoich NQF.

Ministrowie szkolnictwa wyższego uzgodnili, że EQF powinny być podzielone na 8 różnych cykli z wykorzystaniem ogólnego stwierdzenia, które działa jako deskryptor z typowymi oczekiwaniami związanymi z tym cyklem i umiejętnościami, które powinny być nabyte przez uczącego się na koniec tego cyklu. Każdy poziom składa się z różnych części: wiedzy, umiejętności, odpowiedzialności i autonomii.

O walidacji nieformalnej i pozaformalnej w całej Europie

W Europie zrobiono pierwszy krok, uznając, że dorośli mogą się uczyć na wszystkich etapach swojego życia. Te nowe podejścia do rozważań nad uczeniem się doprowadziły do stworzenia nowych metodologii. Potrzebny był nowy system identyfikacji, dokumentowania, oceny i certyfikacji tych kompetencji nabytych poprzez tzw. uczenie się pozaformalne. Biorąc to pod uwagę, różne kraje i  kultury Unii Europejskiej zaczęły rozwijać te metodologie, aby walidować uczenie się nieformalne. Jednak w tym procesie władze europejskie zdały sobie sprawę, że istnieje problem: podejścia były zbyt różne w poszczególnych krajach. Unia Europejska postanowiła stworzyć coś, co nazywa się Europejskim Spisem. Jest to narzędzie, które gromadzi informacje o jakości i walidacji dobrych praktyk z krajów UE. Inwentarz ten był aktualizowany 6 razy, przy czym pierwszy został opublikowany w 2005 roku, a najnowszy w 2018 roku. Proces walidacji zyskał na znaczeniu pod względem polityki i  zaangażowania instytucjonalnego, a obecnie walidacja uczenia się pozaformalnego i nieformalnego odgrywa ważną rolę, jeśli chodzi o pomoc w zwiększaniu szans na zatrudnienie i mobilności. Uczenie się nieformalne jest również użytecznym narzędziem zachęcania do uczenia się przez całe życie i  ciągłego uczenia się oraz zwiększania motywacji do takiego uczenia się, zwłaszcza w przypadku dorosłych i osób, które nie mają dostępu do edukacji ze względu na trudną sytuację życiową.

Europejskie Ramy Kwalifikacji nr 8 są odpowiedzialne za proces uczenia się przez całe życie i  wspierają podejście nieformalne w uczeniu się. Kładzie nacisk na fakt, że kwalifikacje powinny być zorganizowane I opisane zgodnie z określonymi efektami uczenia się.

Źródło: https://www.cedefop.europa.eu/en/events-and-projects/projects/validation-non-formal-and-informal-learning/european-inventory

Zgodnie z europejskim spisem walidacji uczenia się pozaformalnego istnieje powiązanie między rodzajem walidacji (EQF) a Krajowymi Ramami Kwalifikacji (NQF). Jest to konieczne dla poprawy przejrzystości systemów uczenia się. Wszystkie kraje obecne w spisie europejskim, z wyjątkiem Hiszpanii, odniosły krajowe ramy kwalifikacji NQF do EQF. Może lepiej zrozumiesz to na tym przykładzie:

Wyobraź sobie, że jesteś osobą z Polski, która chce pracować w Hiszpanii, ponieważ przeprowadziłeś się do tego kraju. Niestety, nie ma dla Ciebie dostępnych opcji walidacji Twoich umiejętności i kompetencji w kwalifikacji uznawanej w hiszpańskich Krajowych Ramach Kwalifikacji NQF. Celem EQF w odniesieniu do Krajowych Ram Kwalifikacji NQF jest zapewnienie, że ta osoba z Polski może mieć dostęp do odpowiedniej możliwości walidacji związanej z jej polskimi Krajowymi Ramami Kwalifikacji NQF, a następnie mieć te umiejętności uznane w hiszpańskich Krajowych Ramach Kwalifikacji NQF. Dzięki powiązaniu hiszpańskich i polskich Krajowych Ram Kwalifikacji NQF poprzez Europejskie Ramy Kwalifikacji (EQF).