“Creare consapevolezza sulla convalida delle competenze acquisite”

Excursus: classificare i risultati della valutazione

In questa parte del modulo imparerete la differenza tra valutazione e votazione, e i sistemi di classificazione più comunemente usati.

La valutazione è collegata agli obiettivi di apprendimento e agli obiettivi del corso di formazione, e ci informa sull’effettivo apprendimento realizzato. Per migliorare l’apprendimento dovreste venire a conoscenza, nello specifico,  di quello che i partecipanti capiscono/ sanno/ sono in grado di fare – e degli aspetti sui quali hanno ancora problemi.

Un metodo che molto spesso viene utilizzato – a volte solo nella valutazione finale, ma spesso anche in tutte le fasi di valutazione durante un programma di formazione – consiste nell’attribuire una votazione ai risultati della valutazione. Una classificazione può fornire informazioni riassuntive sul livello e sulla misura in cui gli studenti hanno raggiunto i risultati di apprendimento previsti. È un metodo di valutazione della performance di un allievo: ci dice che lo studente ha imparato qualcosa, ma non cosa.

I voti vengono di solito attribuiti ad attività come quiz, compiti e test e rappresentano una somma del progresso (risultato) ottenuto dal singolo studente, e della sua performance complessiva. Tuttavia accade spesso che i voti possano includere anche altri elementi, legati alle aspettative del corso o agli scopi e agli obiettivi di apprendimento, come ad esempio la frequenza.

Esistono diversi sistemi di votazione, ma quelli usati più comunemente sono:

• Una scala di valutazione a 5 o 6 livelli (dove 1 è eccellente, 5/6 bocciato o viceversa)
• Una scala da A a F (o 100% – 59,99%),
• Promosso/bocciato, nei casi in cui votazioni numeriche siano impossibili o inapplicabili
• Rubriche – che sono molto spesso utilizzate per dare agli insegnanti uno strumento generale di valutazione oggettiva (“equa”) delle competenze relative alle prestazioni. Tuttavia, potrebbero anche essere usate come base per l’autovalutazione, la riflessione e la revisione tra pari.

Esempi di classificazione:

Criterio	Esemplare	Avanzata	Limitata
Conoscenza dei contenuti	Sviluppo eccezionale della capacità di riferire dettagli usando parole proprie	Sviluppo soddisfacente della capacità di produrre dettagli scritti, utilizzando per lo più parole proprie	Sviluppo poco evidente, errato o limitato,  mancanza di dettagli.
Informazioni fattuali	Tutte rappresentate ricorrendo ad informazioni accurate, informazioni interessanti ed esempi rilevanti	Le informazioni sono tutte rappresentate, gli eventuali errori sono insignificanti, pochi casi di informazioni non sviluppate o di produzione di esempi poco rilevanti	Mancanza di dettagli o informazioni per lo più scorrette o non accurate
Osservazione comportamentale	….	…	…
….

Fonte: BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GmbH

Pro

La votazione in generale aiuta a comprendere il livello raggiunto dai partecipanti e in quale misura gli stessi abbiano conseguito i risultati attesi dell’apprendimento.

Una rubrica per la votazione, ad esempio, permette agli insegnanti e ai partecipanti di valutare i criteri una volta che sono stati resi pubblici e può aiutare a dare una valutazione accurata ed equa, favorire la comprensione, indicare il modo migliore per procedere con l’apprendimento e l’insegnamento successivi. È anche di aiuto nel caso in cui più di un insegnante sia coinvolto nello stesso processo di valutazione. La votazione aiuta inoltre a evidenziare le aspettative degli studenti.

Contro

Se si sottopone a votazione solo una fase di valutazione, c’è il rischio che emerga unicamente il livello raggiunto in quel dato momento, invece della performance complessiva dell’intero training. Si raccomanda quindi di fornire più valutazioni, in momenti diversi, con un mix di metodi di valutazione. Inoltre, in alcuni casi, la valutazione potrebbe non essere molto obiettiva (equa): per questo è importante avere criteri chiari e esplicitarli.

Esempi consigliati/ulteriori letture:

Esempio di rubrica per la gestione finanziaria: https://de.scribd.com/doc/289907439/financial-literacy-unit-project-grading-rubric

Consigli utili nella creazione di una rubrica: https://www.youtube.com/watch?v=yW7ibkMgz0c

https://www.youtube.com/watch?v=kp3rANE8z6s

Un link utile per la progettazione online di rubriche: https://rubric-maker.com/