„Tworzenie świadomości w zakresie walidacji nabytych kompetencji”

Ponowna ocena podczas kursu szkoleniowego lub jednostki

W tej części modułu dowiesz się, dlaczego warto ponownie korzystać z oceniania podczas kursu szkoleniowego FIL z punktu widzenia uczestników i nauczycieli, a także o trzech narzędziach oceniania powszechnie używanych do ponownej oceny.

Strategie ponownej oceny obejmują głównie metody oceniania kształtującego i pojawiają się              w różnych formatach, będąc częścią procesu nauczania. Po włączeniu do praktyki w klasie dostarczają informacji potrzebnych do dostosowania nauczania i uczenia się w trakcie ich trwania. W tym sensie informują zarówno uczestników, jak i nauczycieli o postępach w nauce uczestników i zrozumieniu treści szkolenia w momencie, gdy można wprowadzić zmiany w odpowiednim czasie. Nauczyciele powinni znać wyniki, aby planować kolejne kroki i oceniać postępy w nauce uczestników.

Regularna ponowna ocena wiedzy, umiejętności i kompetencji podczas działań szkoleniowych może pomóc:

• Uczestnikom obserwować swoje postępy w nauce, a także postępy dokonane podczas trwających szkoleń,
• Uczestnicy zostają zmotywowani i otrzymują wsparcie, aby nadal koncentrować się na treściach nauczania,
• Nauczyciele dostrzegają satysfakcję uczestników z różnych ofert nauki ustawionych na początku kursu i być może potrzebę ich dostosowania; i pomagają ocenić wszelkie postępy w nauce.

 

 

Ponowna ocena może być przeprowadzona online lub w grupie w zależności od przedmiotu nauczania jednostki. Można to robić regularnie lub spontanicznie np. pod koniec każdego tygodnia szkoleniowego, na koniec każdej jednostki szkoleniowej w ramach kursu lub po nowym wprowadzeniu do szkolenia, gdy ponowna ocena wydaje się być istotna.

Przydatne pytania do krótkiej ponownej oceny:

• Jaki był cel nauki na dzień dzisiejszy, w tym tygodniu, w tym rozdziale i czego się nauczyłeś?
• Jaki był najbardziej przydatny aspekt, którego nauczyłeś się dzisiaj, w tym tygodniu, w ramach tego rozdziału?
• Jakie pytania pozostaną Ci w pamięci po dzisiejszym szkoleniu, w tym tygodniu, po tym rozdziale?
• Jakie są typowe sytuacje, w których możesz zastosować lekcje w życiu codziennym?
• itd.

Na te pytania można odpowiedzieć w grupie, indywidualnie lub online, pisemnie na kartach pracy lub ustnie.

Odpowiedzi dadzą uczestnikom możliwość zastanowienia się nad ich postępami w nauce, a także nad tym, co nadal nie jest dla nich tak jasne. Daje im to możliwość wyjaśnienia i kontynuowania dalszej nauki.

Dla nauczycieli odpowiedzi będą przydatne, aby sprawdzić rozumienie treści nauczania i być może dostosować sposób uczenia się.

Inną dobrą praktyką w zakresie ponownej oceny jest poproszenie uczestników pod koniec sekwencji szkoleniowej lub na początku następnego modułu o podsumowanie (ustnie lub pisemnie) tego, czego się nauczyli, w jaki sposób mogą przekształcić tę wiedzę w prawdziwe życie i czy muszą powtórzyć, pogłębić niektóre tematy.

Zalety

Częściowo „nieformalne” oceny, takie jak te, nie zajmują dużo czasu, ale mogą mieć dobry wpływ na refleksję na temat celów szkolenia, treści i wyników. Można nimi zarządzać bez większego przygotowania i pomóc zmienić nastrój np. na bardziej pozytywny i refleksyjny.

Wady

Uczestnicy muszą najpierw zrozumieć pytania, aby móc się do nich odnieść. W związku z tym dostosowanie języka i terminologii do grupy docelowej jest również kluczowym czynnikiem sukcesu w przypadku ponownej oceny w krótkim czasie.

Zalecany przykład, dalsze lektury:

Przykładowe narzędzia ankietowe z szybkim i łatwym dostępem online są dostępne online, również jako aplikacje mobilne lub mogą być osadzone w dowolnym inteligentnym systemie uczenia się. Na przykład: https://www.surveymonkey.com/,https://www.polleverywhere.com

 

Źródło: https://www.polleverywhere.com