“Creare consapevolezza sulla convalida delle competenze acquisite”

La ri-valutazione durante il corso di formazione, o una sua unità

In questa parte del modulo imparerete perchè è opportuno utilizzare nuovamente la valutazione durante il corso FIL, sia dal punto di vista dei partecipanti che degli studenti. Saranno inoltre illustrati tre strumenti che vengono comunemente usati per la ri-valutazione.

Le strategie di ri-valutazione forniscono principalmente metodi di valutazione formativa e sono disponibili in vari formati, essendo parte del processo educativo. Quando incorporati nella pratica della classe, forniscono informazioni preziose per migliorare e per correggere l’insegnamento e l’apprendimento nel momento in cui vengono svolti.  In questo senso, forniscono sia ai partecipanti che agli insegnanti informazioni sui progressi di apprendimento dei partecipanti e sulla comprensione dei contenuti della formazione, in un momento in cui è ancora possibile pianificare eventuali aggiustamenti. Gli insegnanti dovrebbero conoscere i risultati per pianificare i passi successivi e valutare i progressi di apprendimento dei partecipanti. Gli insegnanti dovrebbero tener conto dei risultati per pianificare gli step successivi e valutare i progressi di apprendimento dei loro studenti.

Rivalutare regolarmente le conoscenze e le capacità durante le attività di training può aiutare:

• I partecipanti a osservare i propri progressi nell’apprendimento e nella formazione continua,
• I partecipanti a sentirsi e a mantenersi motivati, rimanendo focalizzati sui contenuti di apprendimento,
• Gli insegnanti a osservare la soddisfazione dei partecipanti rispetto all’offerta di apprendimento impostata all’inizio del corso e a valutare, eventualmente, la necessità di adattarla. Gli insegnanti saranno inoltre aiutati nella valutazione di qualsiasi progresso di apprendimento.

La rivalutazione può essere condotta online, o con domande di gruppo o individuali, a seconda dell’obiettivo didattico dell’unità. Può essere fatta su base regolare o spontaneamente, per esempio alla fine di ogni settimana di formazione, alla fine di ogni unità all’interno del corso oppure dopo un nuovo input didattico, in un momento in cui la ri-valtazione può essere particolarmente rilevante.

Di seguito alcune domande utili per operare una breve ri-valutazione:

• Quale contenuto (quale era l’obiettivo di apprendimento di oggi/ di questa settimana/ di questa unità e cosa) hai imparato?
• Quali sono gli aspetti più utili che hai imparato oggi/ in questa settimana/ in questa unità?
• Quali domande hai ancora in testa dopo la lezione di oggi/questa settimana/questa unità?
• In quali situazioni quotidiane tipiche puoi applicare ciò che hai imparato oggi?
• ..

Si può rispondere a queste domande in gruppo o individualmente, durante sessioni dal vivo o on line, per iscritto o a voce. Le risposte daranno ai partecipanti l’opportunità di riflettere sui propri progressi e contemporaneamente di comprendere quello che ancora non gli è chiaro, e quindi di chiarire i dubbi e proseguire con l’apprendimento successivo.

Dal punto di vista degli insegnanti, le risposte saranno utili a verificare la comprensione dei contenuti e eventualmente ad adattare il focus dell’apprendimento. Un’altra buona pratica per la ri-valutazione consiste nel chiedere ai partecipanti, alla fine di ogni sequenza del training o all’inizio della successiva, di riassumere (oralmente o per iscritto) quello che hanno imparato, i modi in cui possono trasformare le conoscenze acquisite in pratica nella vita reale, e se hanno bisogno di ripetere o approfondire qualcuno degli argomenti.

Pro

Valutazioni parzialmente “informali” come queste non portano via molto tempo, ma danno modo di riflettere su obiettivi,  contenuti e  risultati della formazione. Possono essere gestite senza una grande preparazione e aiutano a migliorare l’attitudine verso il corso e l’umore, rendendolo più positivo e riflessivo.

Contro

I partecipanti devono prima capire le domande, per essere in grado di farvi riferimento. Per questo, adattare il linguaggio e la terminologia al pubblico di destinazione è un fattore chiave per il successo di qualsiasi ri-valutazione.

Esempi consigliati/ulteriori letture:

Esempi di strumenti per effettuare sondaggi ad accesso rapido e facile sono disponibili online (anche tramite Apps), o potrebbero essere incorporati in qualsiasi sistema di apprendimento intelligente. Qui un esempio: https://www.surveymonkey.com/, https://www.polleverywhere.com

 

Fonte: https://www.polleverywhere.com